【編者按】

　　為了充分展示優質課程🤷🏼，推動教學資源在師生中的共享，進一步促進醫學部教學質量提高🧙🏽‍♂️，醫學部設立“通家學堂”系列現場觀摩課，由獲得“醫藥科精品課程”、“北京大學教學優秀獎”等獎項的優秀研究生課程進行展示，供醫學部師生對各門優秀課程進行觀摩學習👩🏽‍🍳。　　 

　　課程名稱：《重要傳染病病原學研究進展》

　　授課教師👴🏽：魯鳳民

　　上課時間：9月26日(周四)5-7節 13:00-16:00

　　上課地點：醫學部逸夫樓510教室　

一、課程內容

　　《重要傳染病病原學研究進展》是由北京大學基礎醫學院開設的一門研究生課程，是面向我校基礎醫學、藥學及臨床醫學等相關專業碩士/博士研究生的一門進展課，也是病原生物學專業研究生的專業必修課程💜。本課程的授課內容包括病毒性肝炎、艾滋病、結核病等重大傳染病以及新發突發傳染病的病原學研究進展。

　　本學期的具體課程安排如下：

　　在慢性乙肝的抗病毒治療過程中，如何防止肝細胞再感染乙肝病毒以實現cccDNA的持續清除，是患者獲得有效抗病毒應答的重要條件。魯鳳民教授團隊在近期的工作中發現🤳，處於增殖狀態肝細胞膜上的乙肝病毒受體NTCP表達抑製，使新生肝細胞對HBV再感染具有一定的抵抗💮👨🏿‍🦳；而核苷（酸）類藥物通過競爭性摻入使新生的子代病毒DNA鏈不可逆地終止🧑🏽‍🍳，由此將使子代病毒失去再感染的能力。

　　在本次課程中，魯鳳民教授將帶來他們團隊的上述最新研究發現，並鼓勵同學們從臨床問題出發開展基礎研究，助力臨床問題的解決。

二、課程負責人

　　課程負責人為北京大學基礎醫學院病原生物學系主任魯鳳民教授。研究方向為乙型肝炎病毒及相關肝病、肝癌的發病機製和診斷。

　　作為課題負責人承擔了“傳染病防治”科技重大專項、國家自然基金面上項目📁、北京市科委重大項目等課題二十余項🥃🪃，曾作為參加人兩次獲得國家科技進步二等獎。

　　主要學術成就有🏊🏼‍♀️：提出HBV整合致癌新機製👩🏼‍🍳🦹🏽；實驗證實HBV RNA病毒樣顆粒的存在，補充完善了HBV的復製周期；提出了以血清HBV RNA檢測作為預測核苷類藥物停藥風險潛在實驗室指標的建議；明確了血清GP73可作為不同病因肝硬化的無創診斷指標👩🏿‍💼；首次發現外泌體可在細胞間傳遞CRISPR/cas9的基因編輯功能。在New England Journal of Medicine、Journal of Hepatology🪄、Cancer Research等雜誌發表120余篇SCI論文(著)🏠，他引超過3100次。

三、教學團隊

　　教學團隊由醫學部😡、臨床醫院和病原生物學系的多位教授、青年學者共同組成。為了能及時跟蹤重要傳染病病原學的最新研究進展🗾👨🏽‍🎨、接軌國際，本課程還邀請了國內外傳染病防控領域的資深專家作為授課老師🤍。

　　近幾年獲邀授課的專家有中國疾病控製中心病毒病研究所病毒學專家洪濤院士、解放軍總醫院第五醫學中心肝病免疫學專家王福生院士🕉、北京生命科學研究所細菌學專家邵峰院士👨🏻‍⚕️、美國默克公司HPV疫苗研發負責人Alfred J. Saah博士😯、軍事醫學科學院鼠疫病專家楊瑞馥教授、中國疾病預防控製中心艾滋病首席專家邵一鳴教授🩲、中山大學中山醫學院血吸蟲病專家吳忠道教授⛈、北京大學藥學院藥物化學專家周德敏和劉濤教授等，共計四十余人次♻。病原生物學系王玲、彭宜紅、楊恩策、王傑等教師也先後為研究生授課🎙。

四、教學特色

　　本課程以學生創新能力培養為核心🧑🏼‍💼，通過專家小課授課與課堂互動研討，拓寬重要傳染病病原學的基礎和前沿知識，提升專業技能🫄，培育人文素養🦸🏼‍♂️，並積極嘗試課程建設和教學方式的改革。

　　為反映重要傳染病病原學研究領域的發展前沿，接軌國際最新科學研究成果，本課程在課程設置上堅持以“新老”傳染病並重、基礎與防控並進為原則🙋🏻‍♂️，既包括結核😽、霍亂🧿、鼠疫、病毒性肝炎等“老”傳染病，也涵蓋了禽流感、艾滋病、手足口病✍🏻、埃博拉出血熱等近30年來的新發突發傳染病🤽🏼‍♀️。

　　為充分調動學生學習的積極性和自主性，培養學生主動獲取知識和團隊協作能力☝️，本課程還增加了師生互動🦇、學生展示和匯報討論等環節🧙🏿‍♀️。

五👩‍💼、教學效果

　　領域內資深專家的授課使學生能及時了解重要傳染病的宏觀流行趨勢和病原學的最新進展♋️，拓寬了學生的國際化視野。

　　同時，授課專家還會與學生交流科研課題的選題思路、推進中遇到的瓶頸和困難以及如何解決這些問題等話題，在滿足學生求知欲的同時，也使學生學會了直面困難的正確態度，增加了學生對傳染病病原學研究的熱愛😷。

　　通過本系教師的授課🧦👳🏿‍♂️，可以使學生及時了解病原生物學系研究團隊取得的最新研究進展🧒，利於學生們在課題研究中的交流合作✢。在學生展示環節，通過小組學習🚵‍♀️、文獻解讀、專題匯報和課堂討論等方式🕶，培養了學生主動思考、開拓創新和團隊協作的能力。

　　從2012年開設至今，已經有200余名學生選修了本課程，授課效果受到廣大選課學生及青年教師的一致好評和認可🔁🚴🏽‍♀️，分別於2017年、2019年榮獲北京大學“教學優秀獎”👍🏿。